Accompagner un enfant dyslexique

La particularité des troubles spécifiques du langage tient au fait qu'ils concernent des enfants ne présentant pas de déficience intellectuelle ni d'anomalie anatomique. Son origine est mal définie.

"On a longtemps pensé que la dyslexie était liée à des désordres affectifs, explique Danièle Prost-Gauvrit, psychologue. Or il faut rester très nuancé sur son origine. Il est probable que plusieurs facteurs sont déterminants. Des recherches sont poursuivies sur les plans neurologique et génétique."

Soutenir l'enfant

À des degrés plus ou moins sévères, la dyslexie s'accompagne souvent de troubles durables : confusion entre droite et gauche, difficultés d'attention, problèmes de coordination des gestes, d'orientation dans l'espace et dans le temps (confusion entre passé, présent et futur).

D'où la nécessité d'accompagner les parents, de les déculpabiliser et d'assurer un soutien auprès des enfants pour rétablir leur propre estime. Ils tendent en effet à se dévaloriser après des échecs successifs.

Les signaux d'alerte

Certaines dyslexies sont précédées d'un retard de langage, ce qui doit amener les parents à demander une consultation avec un orthophoniste dès la maternelle.

Lors de l'apprentissage de la lecture, ils seront alertés si l'enfant peine à déchiffrer les sons complexes, s'il a des difficultés avec l'orthographe, des problèmes de mémoire immédiate, s'il ne parvient pas à assurer un bon découpage des mots et à acquérir un automatisme de la lecture après six mois d'apprentissage (quelle que soit la méthode utilisée), s'il accumule les inversions et les confusions de lettres ("b" et "d" par exemple), de syllabes ou de mots ("ne" et "en"…).